ABA如何帮助学习障碍者？帮你理清学习障碍类型与干预方式！

每到新学期，总有一些孩子放慢了脚步，甚至“掉队”。突然厌学、跟不上进度、自说自话、烦闷不安……是什么让他们放慢脚步，封闭自我？

作为家长和老师，也许你已发现孩子的反常行为，特别是在升学阶段，如刚进入幼儿园或小学一年级。因为学习障碍，孩子无法融入到正常的学习环境。

学习障碍是什么，我们如何给予支持？针对这些问题，我们一次性为大家解答清楚。

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学习障碍是一种神经系统失调，它主要影响人们对信息的感知方式。学习障碍是终生的，因此会同时影响儿童及成人。

学习障碍者通常在阅读、写作或算数方面有困难，除此之外，诸如组织能力、时间安排能力和注意力控制等生活技能方面也会受到影响。

但我们也要记住，学习障碍者与同龄人一样聪明！只是学习障碍者接收和处理信息的方式与普通人不一样，因此学业任务（例如参加考试）可能对他们来说比较困难。

幸运的是，有许多方式和策略（包括ABA治疗）可以帮助他们应对这些挑战。

目前有许多不同类型的学习障碍，我们将介绍一些较为常见的类型。请务必注意，学习障碍不应与自闭症、智力障碍或注意力缺陷多动障碍（ADHD）等其他障碍相混淆（尽管ADHD和学习障碍常常并存）。

阅读障碍是一种基于语言的障碍，它会影响大脑处理书面文字的方式。阅读障碍者通常在阅读和写作方面有困难。

书写障碍会影响写作能力。书写障碍者通常有书写困难，这包括字母书写、留空和拼写完整单词的困难。

计算障碍是与数学相关的学习障碍，它通常会导致人们难以掌握数学和数字概念，例如解决算术问题、计数和分辨时间。

听觉和视觉处理障碍是感觉障碍，尽管障碍者听力和视觉功能正常，但仍会导致他/她难以处理书面或口头语言。

是的！应用行为分析（ABA）治疗是能够提高人们学习能力的科学方法。

ABA疗法通过设置一个结构化的环境来教孩子如何学习。它可以用于发展基本技能（例如听力）和更复杂的技能（例如阅读）。

针对每个人的ABA治疗都是个性化的，以关注不同个人的技能、需求和目标。复杂的技能会被拆分为数个小步骤，以使学习者可以通过数个阶段的学习，逐渐掌握该技能。

由于ABA治疗是循证科学的方法，因此得到美国外科医生总会和美国儿科学会的推荐和支持。

应用行为分析（ABA）的原则给人们的生活带来积极变化。这些原则是基于行为的，因此不仅可以应用于自闭症孩子，还可以应用于注意力缺陷多动障碍（ADHD）或其他相关学习障碍的孩子。

比如，许多学习障碍的孩子都有注意力不集中、活动过度和易冲动的症状，这些症状有可能在家庭、学校或建立关系时引发问题。

我们可以采取一些干预措施来减少不恰当的行为，并增加恰当的行为（例如认真听讲、安坐一段时间及拥有与年龄相符的社交技能）。

这些干预措施包括：行为技能训练、社交技能训练、代币系统和SOCCSS训练。

行为技能训练是一个有效的工具，它通过示范、排练和反馈这3个基本步骤来培养孩子的社交技能，包括培养孩子的会话技能，教会他们何时使用眼神交流以及如何耐心等待他们的回合。

示范环节需要向孩子展示如何使用社交技能。例如，治疗师可以演示如何开始对话或回应问候。

排练环节对于孩子是否能掌握技能至关重要，孩子们可能会与治疗师进行角色扮演，直到他们能证明自己已经掌握了特定的社交技能，并用在同龄人身上。

反馈环节是指治疗师对孩子的社交技巧使用后的反馈，治疗师会在安全的环境下提供有关如何改善表现的纠正性反馈和建议，并表扬孩子的成功表现。

对于学业困难的学生，我们可以使用社交技能训练来帮助他们。通过教会他们适当地寻求帮助，将较大的作业分解为较小的模块，让他们避免拖延任务，帮助他们按时完成作业。

同时，我们还可以教授学生其他社交技能，比如与同伴妥协、识别面部/社交线索以及学习如何进行对话。

代币系统是强化目标行为的有效工具，例如维持学习任务和完成家庭作业。

只要表现出目标行为，代币系统允许孩子在任何环境下都可以得到代币。孩子之后可以将这些代币交换为喜欢的玩具、郊游、游戏或家庭愿意提供的其他东西。

SOCCSS代表“情境-选择-后果-选择-策略-模拟”，它可以用来帮助孩子更清楚地了解社会情况。

这种训练要求孩子提前为不舒服的社交情况做准备或补救不当的行为。它培养了孩子的决策能力，包括认识后果和做出选择，以帮助他们成长。

摘晨星认可并拥抱各种差异，我们乐于帮助学习障碍者获得生活上的成功。

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